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LOS TEXTOS NARRATIVOS COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA FORTALECER LA LECTO ESCRITURA QUECHUA EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO “A” DE LA I.E. N°36121, CASTILLAPATA, YAULI – 2018
El trabajo de investigación acción educativa tiene como objetivo fortalecer la lecto escritura quechua aplicando los textos narrativos como recurso didáctico en los estudiantes del 5° “A” de la I.E. N°36121 de Castillapata, Yauli – Huancavelica. El…
LOS RITUALES A LA PACHA MAMA COMO ESTRATEGIA EN EL FORTALECIMIENTO DE LA COSMOVISIÓN ANDINA EN LOS NIÑOS DEL TERCER GRADO “A” DE LA I.E. Nº 36520 PALTAMACHAY – YAULI - HUANCAVELICA - 2018
El presente trabajo partió del siguiente problema: Escaso práctica de la cosmovisión andina en las prácticas culturales de los estudiantes del tercer grado “A” de la Institución Educativa N° 36520 del centro poblado de Paltamachay- Yauli,…
LOS JUEGOS SOCIALES EN LA FORMACIÓN DE VALORES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 36344 CHUÑURANRA, CALLQUI CHICO HUANCAVELICA – 2016
El presente estudio aborda el modo mediante el cual se trata de generar propuestas de juegos sociales para mejorar la formación de valores en los niños y niñas. Se trata de una indagación que utiliza un diseño cualitativo, de tipo investigación…
LOS CUENTOS INFANTILES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 558, LAIMINA-ACORIA, HUANCAVELICA, 2017.
El propósito fundamental de la presente investigación fue desarrollar las capacidades de comprensión lectora en los niños y niñas de 04 años de edad en la I.E.N° 558 de la Comunidad de Laimina - Acoria – Huancavelica, aplicando los cuentos infantiles…
LOS CUENTOS COMO ESTRATEGIA EN EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL 5° GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 36303 DE CCASAPATA DEL DISTRITO DE YAULI, HUANCAVELICA, 2017
La investigación tuvo como objetivo aplicar los cuentos como estrategia para desarrollar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes de 5° grado de la I.E. N° 36303 de Ccasapata, del distrito de Yauli, Huancavelica. La acción principal fue…
LAS CANCIONES INFANTILES COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL EN L1 EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 599 DE HUAYLLARACCRA, HUANCAVELICA – 2017
El objetivo primordial de la investigación fue aplicar las canciones infantiles como recurso didáctico para desarrollar las capacidades de expresión oral en L1, en los niños y niñas de la I. E. N° 599 de Huayllaraccra – Huancavelica, para tal caso…
LA RECIPROCIDAD ANDINA COMO ESTRATEGIA EN LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. N° 575 DE ATALLA, YAULI - HUANCAVELICA - 2018
El presente trabajo de investigación con el objetivo de aplicar la reciprocidad andina en la convivencia intercultural de los niños y niñas de 4 años del nivel inicial en la institución educativa inicial Nº 575 de Atalla, Yauli - Huancavelica. La…
LA REALIDAD AUMENTADA EN LA MEJORA DEL DESENVOLVIMIENTO EN ENTORNOS VIRTUALES DELOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO “C” DE LA I.E. RAMÓN CASTILLA MARQUESADO DE HUANCAVELICA 2018
La presente investigación responde al problema ¿De qué manera la Realidad Aumentada influye en la mejora del desenvolvimiento en entornos virtuales de los estudiantes del quinto grado “C” de la I.E. Ramón Castilla Marquesado de Huancavelica 2018?,…
LA PIZARRA INTERACTIVA JAMBOARD EN LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO “A” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LEONCIO PRADO GUTIÉRREZ”-HUANASPAMPA-ACORIA- HUANCAVELICA 2020.
La presente investigación tiene como objetivo: Determinar el empleo de la pizarra interactiva Jamboard influye en la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en el Área de Educación para el Trabajo de los estudiantes del primer grado “A” de la…
LA PIZARRA INTERACTIVA DIGITAL (PID) COMO RECURSO EDUCATIVO PARA DESARROLLAR HABILIDADES TÉCNICAS EN LAS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO “C” DE LA I.E.L “MICAELA BASTIDAS PUYUCAHUA” HUANCAVELICA – 2018
Hemos observado el uso y manejo ineficiente de las Tecnologías de Información y Comunicación, enseñando con una simple pizarra, marcador de tiza líquida, borrador y el dictado de la materia; sin material didáctico digital interactiva, Por tanto, se…