"LAS CANCIONES EN INGLÉS COMO RECURSO DIDÁCTICO Y SU RELACIÓN CON LAS HABILIDADES ORALES EN EL IDIOMA INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “A” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 36009 – “MOISÉS ORDAYA ALIAGA” – HUANCAVELICA. "

"LAS CANCIONES EN INGLÉS COMO RECURSO DIDÁCTICO Y SU RELACIÓN CON LAS HABILIDADES ORALES EN EL IDIOMA INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “A” DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 36009 – “MOISÉS ORDAYA ALIAGA” – HUANCAVELICA. "

TESIS

La presente investigación tuvo como objetivo: Determinar la relación entre las canciones en inglés como recurso didáctico y el desarrollo de las habilidades orales en el idioma inglés en los estudiantes del tercer grado “A” de la Institución Educativa N° 36009 – Moisés Ordaya Aliaga – Huancavelica. Se consideró como hipótesis: La relación entre las canciones en inglés como recurso didáctico y las habilidades orales en el idioma inglés es positiva en los estudiantes del tercer grado “A”. Dicha hipótesis fue comprobada con los resultados, demostrando que efectivamente si existe un efecto importante y considerable con respecto al uso de las canciones en inglés como recurso didáctico en el desarrollo de las habilidades orales en el idioma inglés. Se tomó en cuenta los pasos metodológicos, didácticos y procedimentales que comprende el proceso de investigación científica. En conclusión, se considera a las canciones en inglés como recurso didáctico como medio facilitador para mejorar las habilidades orales en el idioma inglés, por otro lado, con las actividades de aprendizaje desarrolladas existe una tendencia positiva a que los estudiantes mejoran sus habilidades como la pronunciación y la escucha, siendo este un proceso evolutivo que permite la mejora significativa de la habilidad oral del idioma inglés.

CABALLERO GUINEA, LINDA ANGELICA

“INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO HUANCAVELICA”

“INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO HUANCAVELICA”

2023