LA AFECTIVIDAD COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
EN EL DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓN EN
LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO AÑOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 170 PUEBLO
LIBRE, HUANCAVELICA – 201

LA AFECTIVIDAD COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
EN EL DESARROLLO DE LA SOCIALIZACIÓN EN
LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO AÑOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 170 PUEBLO
LIBRE, HUANCAVELICA – 201

TESIS

El presente trabajo de investigación acción pedagógica con el paradigma socio crítico y enfoque cualitativo, consintió en la aplicación de la afectividad como estrategia didáctica para el desarrollo de la socialización de los niños y niñas de 4 años “Ratoncitos” de la Institución Educativa Inicial N° 170 Pueblo Libre, Huancavelica. El propósito fue mejorar el nivel de socialización a través de la afectividad como estrategia didáctica de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa N°170 de Pueblo Libre, Huancavelica. La etapa de deconstrucción sirvió para plantear el problema de investigación y luego mediante la etapa de reconstrucción se planteó el plan de acción, para la innovación respectiva, por medio del trabajo de campo. Los resultados fueron analizados, en lo cualitativo, mediante el trabajo en gabinete; hicimos el análisis de las informaciones recogido en el diario de campo, nota de campo y con la triangulación llegamos a confirmar la hipótesis de acción: “La afectividad, como estrategia didáctica, permite mejorar el nivel de socialización en los niños y niñas de 4 años de la I. E. I. N° 170 de Pueblo Libre. Finalmente llegamos a establecer las conclusiones y sugerencias.

CLARA ONCEBAY, Carmen Rosa
GASPAR AGUILAR, Enma Luz

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO “HUANCAVELICA”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO “HUANCAVELICA”

2019