EL MÉTODO PIKLER EN LA ADQUISICIÓN DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS BILINGÜES DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 686 DE SILVA - ACORIA.

EL MÉTODO PIKLER EN LA ADQUISICIÓN DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS BILINGÜES DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 686 DE SILVA - ACORIA.

TESIS

La presente investigación se sitúa en una temática importante en la educación básica que se vincula con la adquisición de la escritura. Para la ejecución del trabajo se tuvo en cuenta el problema de investigación relacionada con las dificultades de los niños y niñas bilingües de4 años en la adquisición de la escritura. La hipótesis de acción planteada: La aplicación del método Pikler permite una eficaz adquisición de la escritura en los niños y niñas bilingües de 4 años de la I. E. I. N° 686 de Silva-Acoria 2017”, la cual condujo al logro del objetivo consistente en determinar la implicancia del método Pikler en la adquisición de la escritura. Los estudiantes participantes pertenecen a la I. E. I.N° 686 de Silva-Acoria son niños y niñas cuyas edades están en promedio de 4 años, por su procedencia son campesinos y bilingües. Además participaron los docentes y padres de familia. La metodología empleada es la de investigación acción que dio como resultado el mejoramiento de la escritura de los estudiantes quienes pasaron del nivel concreto al nivel pre silábico llegándose a la conclusión de que el método Pikler es apropiada para la adquisición de escritura en los niños y niñas de educación inicial.

CONDORI JURADO, Haydee Raquel
HUAMÁN MAYHUA, Ruth
PARI QUINTO, Donatila

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “HUANCAVELICA”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “HUANCAVELICA”

2019