MATERIALES NO ESTRUCTURADOS EN LA ADQUISICIÓN DE NOCIÓN DE PATRONES DE REPETICIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 605 DE PALTAMACHAY, YAULI, HUANCAVELICA, 2016

MATERIALES NO ESTRUCTURADOS EN LA ADQUISICIÓN DE NOCIÓN DE PATRONES DE REPETICIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 605 DE PALTAMACHAY, YAULI, HUANCAVELICA, 2016

TESIS

Dentro de los aprendizajes esperados en el área de Matemática, en Educación Básica, existe una competencia en los siguientes términos: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. Dentro de este campo, el tema de regularidad, expresado como patrones, nos llamó mucho la atención, en vista que en lenguaje más común, son las secuencias, noción que es esencial para poder construir conjuntamente con otras nociones, el concepto de número, establecer relaciones, etc. En ese sentido, en las niñas y niños de la I. E. N° 605 de Paltamachay, Yauli, Huancavelica; carecían de nociones de patrones de repetición, razón suficiente fue para poder atender, utilizando objetos de origen del medio cultural o de la naturaleza, que en expresiones didácticas en el campo de la pedagogía se conocen como materiales no estructurados. Como producto del trabajo que hemos emprendido llegamos a la conclusión, que haciendo uso adecuado de los materiales no estructurados se fortalece la noción de patrones de repetición en los niños y niñas. Las capacidades de matematiza, comunica y representa, elabora y usa estrategias, se lograron con facilidad, mientras la capacidad de razona y argumenta se tuvo algunas dificultades al inicio pero con paciencia y persistencia se logró superar.

FLORES CASO, Edith Margarita
HUAMÁN OTAÑE, Juana Vicenta
ZEVALLOS APARCO, Raída Alicia

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO “HUANCAVELICA”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO
PÚBLICO “HUANCAVELICA”

2018